実施内容を相談中
かちぞうゼミの放課後
個人の気づきと、有志チームの実践。ゼミでの提案を、その後の活動と発表へつなぐ構想です。
放課後の実践と参加方法を見るFOR UNIVERSITIES / 大学で参加する
学生の実践と、
先生の問いを社会へ。
学生の企画を、企業や地域と試してみる。
つくったものと学びを、自分たちの成果として伝える。
01 / 学生・ゼミの取り組み
教室の問いを、
実践の一歩へ。
実施内容を相談中
京都産業大学 森口ゼミ
学生版カードゲームの制作から、試遊、改善へ。作品と、改善した理由を残す構想です。
制作と試遊の構想を見る実施内容は相談中です。活動と成果は、各チームのページでご紹介します。
02 / 教育と社会をつなぐ
つくる。試す。
人の声から、考え直す。
授業・ゼミで
学んだことを、作品や企画へ。社会で試す内容と学習の目的を、先生・学生と相談します。
有志の学生チームで
提案の続きを実践したい仲間と。制作、広報、地域の催しなど、関心から役割を考えます。
企業・地域と
試遊の場、地域の企画、伝える仕事。相手の問いと学生のアイデアを持ち寄ります。
大学やゼミの取り組みとは別に、学生一人でも参加できます。個人での参加方法へ
03 / 自分たちの成果を残す
完成品だけでなく、
そこまでの工夫も。
- 01
作品と活動を見せる
試作品、企画、発表資料。何をつくり、何をしたかを専用ページへ。
- 02
学びと改善を伝える
試した条件、寄せられた声、変えた理由。実践の過程を記録します。
- 03
次の共創につなぐ
学内報告や企業・地域との相談へ。閉会式での共有も、発表内容と方法を相談します。
今回の成果物・検証結果は準備中です。
04 / 先生自身の問いから
この場で、何を確かめたいですか。
6つのアクションを、研究のフィールドとして。
問いや仮説は、研究者ご自身の関心からご相談ください。
教育実践、地域との関係、個人や組織の変化。調べたいことに合わせて、実施方法や連携先を検討します。
研究連携について相談する05 / 連携の相談
あなたのゼミなら、
どんなワクワクをしかけますか。
学生の実践、授業・ゼミでの共創、先生の研究。関心のあるテーマと、試してみたいことをお聞かせください。
一般社団法人日本IKIGAIデザイン協会の窓口へ進みます。「大学・ゼミでの参加」と、教育実践・研究などの相談内容をお書きください。